ПРАВИТЕЛЬСТВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 10.02.2012 г. N 66-П О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА МОДЕРНИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 г. № 436 "О порядке предоставления в 2011 - 2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования", с целью обеспечения эффективной реализации комплексного проекта модернизации региональной системы общего образования в Саратовской области Правительство области постановляет:

1. Определить министерство образования области уполномоченным органом исполнительной власти области по реализации проекта модернизации региональной системы общего образования в Саратовской области в 2012 году.

В 2011/2012 учебном году систему общего образования Саратовской области образуют 1003 общеобразовательных учреждения (97,6 % к уровню прошлого учебного года) и 116 филиалов школ, в том числе 979 (97,6 %) дневных государственных и муниципальных школ, находящихся в ведении министерства образования области (42 начальные школы и 76 филиалов; 228 основных школ и 33 филиала, 683 средние школы и 7 филиалов, 25 коррекционных школ и школ-интернатов, спецшкола закрытого типа), 9 негосударственных дневных школ, 15 вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений (в том числе 9 - при ИТУ).

Действуют 18 гимназий (из них 1 сельская) с численностью учащихся 13,2 тыс. человек (108,2 % к 2010/2011 учебному году), 21 лицей с численностью 15,5 тыс. учащихся (107,5 %). В кадетских учреждениях обучаются 1,6 тыс. человек (104 % к 2009/2010 учебному году).

По численности обучающихся в гимназиях и лицеях из субъектов Российской Федерации, входящих в Приволжский федеральный округ, показатели выше, чем в Саратовской области, в Республиках Башкортостан, Татарстан и Самарской области.

На развитие сети общеобразовательных учреждений оказывают влияние демографические процессы и движение контингента обучающихся по классам. Общий контингент обучающихся в общеобразовательных учреждениях в 2011/2012 учебном году составил 221376 человек (99,2 % по сравнению с началом прошлого учебного года), в том числе в государственных и муниципальных дневных общеобразовательных школах - 215666 человек (99,4 %), в негосударственных школах - 1676 человек (97 %), вечерних школах - 4034 человека (92,2 %). Прием в первый класс составил 102,1 % к уровню прошлого учебного года (23169 человек). Наполняемость классов в дневных общеобразовательных учреждениях в 2011/2012 учебном году: на селе - 9 человек, в городской местности - 23 человека (на уровне прошлого года).

Системные изменения общего образования Саратовской области осуществляются с 2006 года в рамках участия области в направлениях приоритетного национального проекта "Образование" (далее - ПНПО), в том числе в реализации направления "Реализация в регионах Российской Федерации комплексных проектов модернизации системы образования" (далее - КПМО), продолжены в рамках реализации федерального проекта модернизации региональных систем общего образования.

1. Введена новая система оплаты труда (далее - НСОТ) (соответствует рекомендуемой федеральной формульной методике, основанной на стоимости ученико-часа), нормативное финансирование доведено до каждого общеобразовательного учреждения (в 954 общеобразовательных учреждениях, 97,3 % от общего числа государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, за исключением 25 государственных специальных (коррекционных) образовательных учреждений, 2,7 %, где новая система оплаты труда введена на основе должностных окладов).

внедрен объективный подход при распределении средств на оплату труда и учебные расходы между общеобразовательными учреждениями в зависимости от количества обучающихся;

включены механизмы саморегулирования деятельности школы, мобильности развития сети учреждений в зависимости от изменяющихся условий, созданы экономические стимулы к сокращению избыточного персонала, обеспечению оптимальной наполняемости классов, снижению неэффективной учебной нагрузки обучающихся;

внедрены механизмы связи заработной платы с качеством, результативностью труда (доля стимулирующих выплат в фонде оплаты труда - до 30 %), дифференциации заработной платы учителей в зависимости от квалификации работника, сложности и интенсивности труда по типам и видам образовательных учреждений.

устанавливаются государственные (муниципальные) задания образовательным учреждениям на оказание государственной (муниципальной) услуги для достижения количественных и качественных показателей, характеризующих образовательную деятельность. Школы, получившие статус автономного или нового бюджетного учреждения, имеют гораздо больше прав и возможности по инициативной, самостоятельной организации своей деятельности, нежели ранее. Соответственно, возрастает и их возможность самостоятельно внедрять образовательные инновации;

├─────────────────────────────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼───────────────┤

└─────────────────────────────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴───────────────┘