Алтайский край Амурская область Архангельская область Астраханская область Башкортостан республика Белгородская область Брянская область Бурятия Владимирская область Волгоградская область Вологодская область Воронежская область Дагестан республика Еврейская АО Забайкальский край Ивановская область Ингушетия Иркутская область Кабардино-Балкарская республика Кавказские Минеральные воды Калининградская область Калининградскя область Калмыкия Калужская область Камчатский край Карачаево-Черкесская республика Карелия Кемеровская область Кировская область Коми республика Костромская область Краснодарский край Красноярский край Курганская область Курская область Ленинградская область Липецкая область Магаданская область Марий Эл республика Мордовия Московская область Мурманская область Ненецкий АО Нижегородская обл. (райцентры) Нижегородская область Новгородская область Новосибирская область Омская область Оренбургская область Орловская область Пензенская область Пермский край Пермский край (райцентры) Приморский край Псковская область Ростовская область Рязанская область Самарская область Саратовская область Сахалинская область Свердловская область Северная Осетия - Алания Смоленская область Ставропольский край Тамбовская область Татарстан Тверская область Томская область Тульская область Тыва Тюменская область Удмуртская республика Ульяновская область Хабаровский край Хакасия республика Ханты-Мансийский АО Челябинская область Чеченская республика Чувашская республика Чукотский АО Якутия (Саха) Ямало-Ненецкий АО Ярославская область Региональное законодательство / Нижегородская область Постановление администрации г. Сарова от 11.10.2010 № 4837 "Об утверждении муниципальной целевой программы "Образование в Сарове, 2011 - 2015" Официальная публикация в СМИ: "Городской курьер", № 42(1308), 20.10.2010 АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА САРОВА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 11 октября 2010 г. № 4837 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "ОБРАЗОВАНИЕ В САРОВЕ, 2011 - 2015" С целью развития системы образования как единого образовательного пространства, ориентированного на привлечение инвестиций, соответствующего новым социально-экономическим условиям жизнедеятельности г. Сарова, интересам жителей города, способного обеспечить потребности обучающихся в получении общедоступного, качественного непрерывного образования, в соответствии со ст. 179 Бюджетного кодекса РФ, Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ (в редакции от 25.12.2008) "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ", руководствуясь ст. 36 Устава города Сарова: 1. Утвердить муниципальную целевую программу "Образование в Сарове, 2011 - 2015". 2. Департаменту организационных вопросов и контроля (В.Б. Крючков): 2.1. Обеспечить опубликование настоящего постановления в газете "Городской курьер". 2.2. Направить настоящее постановление в государственно-правовой департамент Нижегородской области. 3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на и.о. заместителя главы администрации по социальной политике и здравоохранению И.Л. Кочанкова. Глава администрации В.Д.ДИМИТРОВ Утверждена постановлением администрации г. Сарова от 11.10.2010 № 4837 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "ОБРАЗОВАНИЕ В САРОВЕ, 2011 - 2015" 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ------T--------------T---------------------------------------------------------¬ ¦1.1. ¦Наименование ¦Муниципальная целевая программа "Образование в Сарове,¦ ¦ ¦Программы ¦2011 - 2015" (далее - Программа) ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.2. ¦Основания для¦Конституция РФ, Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об¦ ¦ ¦разработки ¦образовании", Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ¦ ¦ ¦Программы ¦"Об основных гарантиях прав ребенка в Российской¦ ¦ ¦ ¦Федерации", Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ "О¦ ¦ ¦ ¦внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в¦ ¦ ¦ ¦связи с совершенствованием правового положения¦ ¦ ¦ ¦государственных (муниципальных) учреждений" ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.3. ¦Заказчик ¦Администрация г. Сарова ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.4. ¦Координатор ¦Департамент образования администрации г. Сарова ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.5. ¦Основной ¦Департамент образования администрации г. Сарова ¦ ¦ ¦разработчик ¦ ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.6. ¦Основная цель¦Развитие системы образования как единого образовательного¦ ¦ ¦Программы ¦пространства, ориентированного на привлечение инвестиций,¦ ¦ ¦ ¦соответствующего новым социально-экономическим условиям¦ ¦ ¦ ¦жизнедеятельности г. Сарова, интересам жителей города,¦ ¦ ¦ ¦способного обеспечить потребности обучающихся в получении¦ ¦ ¦ ¦общедоступного, качественного непрерывного образования ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.7. ¦Основные ¦Для достижения стратегической цели требуется решение¦ ¦ ¦задачи ¦следующих задач: ¦ ¦ ¦Программы ¦- спроектировать и обеспечить функционирование единого¦ ¦ ¦ ¦образовательного пространства ¦ ¦ ¦ ¦- разработать систему мероприятий, направленных на¦ ¦ ¦ ¦обновление и оптимизацию содержания образования и¦ ¦ ¦ ¦технологий в соответствии с потребностями субъектов¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦- обеспечить условия перехода на федеральный¦ ¦ ¦ ¦государственный образовательный стандарт второго¦ ¦ ¦ ¦поколения ¦ ¦ ¦ ¦- развить кадровый потенциал системы образования ¦ ¦ ¦ ¦- совершенствовать механизмы финансово-хозяйственной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ДО и МОУ ¦ ¦ ¦ ¦- снизить неэффективные расходы по системе образования ¦ ¦ ¦ ¦- укрепить материально-техническую базу образовательных¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦- сохранить и развить в Сарове систему дополнительного¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦- разработать и внедрить комплекс мероприятий,¦ ¦ ¦ ¦направленных на укрепление здоровья обучающихся и¦ ¦ ¦ ¦воспитанников МОУ ¦ ¦ ¦ ¦- совершенствовать комплекс мероприятий по профилактике¦ ¦ ¦ ¦детской безнадзорности, асоциального поведения ¦ ¦ ¦ ¦- создать механизмы общественно-государственного¦ ¦ ¦ ¦управления образовательными учреждениями и системой¦ ¦ ¦ ¦образования в целом, эффективного партнерства системы¦ ¦ ¦ ¦образования с другими социальными институтами и¦ ¦ ¦ ¦бизнес-структурами ¦ ¦ ¦ ¦- создать единую информационную среду системы образования¦ ¦ ¦ ¦города ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.8. ¦Сроки и этапы¦2011 - 2015 годы. Деления на этапы не предусмотрено ¦ ¦ ¦реализации ¦ ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.9. ¦Исполнители ¦Департамент образования администрации г. Сарова,¦ ¦ ¦основных ¦подведомственные ему учреждения ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.10.¦Объемы и¦ тыс. рублей¦ ¦ ¦источники ¦---------------T-----T------T------T------T------T------¬¦ ¦ ¦финансирования¦¦Источники ¦2011 ¦2012 ¦2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ВСЕГО ¦¦ ¦ ¦Программы ¦¦финансирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦+--------------+-----+------+------+------+------+------+¦ ¦ ¦ ¦¦Всего, в т.ч. ¦671,1¦1164,5¦1250,5¦1378,1¦1507,2¦5971,4¦¦ ¦ ¦ ¦+--------------+-----+------+------+------+------+------+¦ ¦ ¦ ¦¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦¦ ¦ ¦ ¦¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦+--------------+-----+------+------+------+------+------+¦ ¦ ¦ ¦¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦¦ ¦ ¦ ¦¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦+--------------+-----+------+------+------+------+------+¦ ¦ ¦ ¦¦Местный бюджет¦443,0¦ 734,5¦ 718,8¦ 744,5¦ 771,7¦3412,5¦¦ ¦ ¦ ¦+--------------+-----+------+------+------+------+------+¦ ¦ ¦ ¦¦Прочие ¦228,1¦ 430,0¦ 531,7¦ 633,6¦ 735,5¦2558,9¦¦ ¦ ¦ ¦¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦L--------------+-----+------+------+------+------+-------¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.11.¦Система ¦Контроль исполнения Программы осуществляет администрация¦ ¦ ¦организации ¦г. Сарова ¦ ¦ ¦контроля ¦ ¦ ¦ ¦исполнения ¦ ¦ ¦ ¦Программы ¦ ¦ +-----+--------------+---------------------------------------------------------+ ¦1.12.¦Индикаторы ¦- средняя наполняемость классов ¦ ¦ ¦достижения ¦- численность учащихся, приходящихся на одного учителя ¦ ¦ ¦цели Программы¦- число молодых специалистов, ежегодно прибывающих в¦ ¦ ¦ ¦систему образования города ¦ ¦ ¦ ¦- средний возраст саровского педагога ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа педагогов и руководителей,¦ ¦ ¦ ¦прошедших курсовую подготовку ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа аттестованных педагогических¦ ¦ ¦ ¦работников, в том числе МОУ ДОД ¦ ¦ ¦ ¦- доля выпускников 11-х классов, сдавших Единый¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен, от общего числа участников ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа детей, систематически не¦ ¦ ¦ ¦посещающих ОУ ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа школьников, совершивших¦ ¦ ¦ ¦преступления ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа школьников, совершивших¦ ¦ ¦ ¦правонарушения ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа школьников, состоящих на учете в¦ ¦ ¦ ¦ОДН УВД ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа школьников, привитых от гриппа в¦ ¦ ¦ ¦рамках исполнения Национального календаря прививок ¦ ¦ ¦ ¦- количество случаев школьного травматизма на 1000¦ ¦ ¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа учащихся, отнесенных к I группе¦ ¦ ¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа уроков с применением¦ ¦ ¦ ¦информационных компьютерных технологий ¦ ¦ ¦ ¦- оснащенность ОУ компьютерами, отвечающими требованиям¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа учителей - пользователей ПК ¦ ¦ ¦ ¦- доля обеспеченности АРМами от общего числа¦ ¦ ¦ ¦учителей-предметников ¦ ¦ ¦ ¦- доля от общего числа ОУ, имеющих попечительские¦ ¦ ¦ ¦(управляющие, наблюдательные) советы ¦ L-----+--------------+---------------------------------------------------------- 2. ТЕКСТ ПРОГРАММЫ 2.1. Содержание проблемы 2.1.1. Введение. Задача образования на современном этапе заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий для каждого возможность самореализации. Роль школы усиливается в привитии вкуса к образованию, в том, чтобы научить получать удовольствие от учебы, научить учиться, развивать любознательность. Для достижения такой цели ничто не может заменить авторитет учителя, а также диалог между учителем и учеником. Педагог - носитель традиционных общественно-культурных ценностей, транслятор важнейших ориентиров воспитания, самовоспитания и поведения социально ответственной личности на основе общечеловеческих моральных принципов, важнейшими из которых являются: социальное равенство, коллективизм и взаимопомощь, гуманные отношения и взаимное уважение между людьми, доброта, любовь ко всему существующему, всестороннее развитие человека, осознание своих недостатков и самоценности, оптимизм, здоровый образ жизни, уважение к общественно полезной деятельности, забота о сохранении и умножении общественного достояния, добросовестный труд на благо общества, патриотизм, правдивость, скромность в общественной и личной жизни, взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей, а также противодействие таким антиподам нравственности, как эгоизм, ненависть, жестокость, агрессивность, национальная, религиозная, расовая и иная социальная рознь, презрение, неуживчивость, пьянство, злоупотребление наркотическими и токсичными веществами, непомерная гордость, обидчивость, зависть, жадность, невежество, лень, боязнь будущего, пессимизм. Ввиду сложности современного мира, скорости происходящих изменений и их непредсказуемости, увеличения объема знаний и источников информации, все более очевидным становится осознание того, что образовательное учреждение не может более отвечать всем ожиданиям общества, быть выразителем всех проектов и планов, отвечать за все неудачи. Все большее распространение получает мысль о том, что за образование и обучение ответственно общество в целом: семья, педагогические коллективы, гражданские сообщества, политические силы, мир экономики, средства массовой информации и т.п. Очевидно, между всеми заинтересованными сторонами должно быть установлено партнерство в интересах развития человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества, формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности. Мы все заинтересованы в успешном будущем подрастающего поколения, а значит, должны точно определить ключевые компетенции, которыми должны обладать обучаемые, чтобы подготовиться к самостоятельной жизни: 1. Политические и социальные компетенции, связанные со способностью брать на себя ответственность за собственную судьбу и судьбу общества, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, участвовать в функционировании и в развитии демократических институтов. 2. Межкультурные компетенции: понимание различий, уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий. 3. Коммуникативные компетенции: владение устным и письменным общением, а также знание хотя бы одного иностранного языка. 4. Компетенции, связанные с возникновением общества информации: владение новыми технологиями, понимание их применения, способность критического отношения к распространяемой радио, телевидением, газетами и журналами, по сети Интернет информации и рекламе. 5. Компетенции, реализующие способность и желание учиться всю жизнь. 2.1.2. Общие положения. Настоящая Программа содержит пять приоритетных направлений развития системы, выявленных в процессе анализа образовательной ситуации в городе Сарове, а именно: - "Обновление содержания образования и его ресурсного обеспечения"; - "Здоровье учащихся"; - "Информатизация образования"; - "Социальное партнерство"; - "Развитие воспитания и дополнительного образования". В настоящей Программе скорректирован план мероприятий по ее реализации в рамках определенных в предыдущей Программе пяти приоритетных направлений. 2.1.3. Приоритетные направления развития системы дошкольного, общего и дополнительного образования г. Сарова в 2011 - 2015 гг. Обновление содержания образования и его ресурсного обеспечения Содержание образования формируется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. В рамках данного приоритетного направления следует выделить четыре содержательных блока, требующих серьезных системных изменений: 1. Методическое обеспечение образовательного процесса. 2. Обеспечение качества образования. 3. Вопросы кадровой политики в системе образования г. Сарова (трудовые ресурсы). 4. Материально-техническое ресурсное обеспечение системы образования. Методическое обеспечение образовательного процесса В рамках данного блока следует выделить ряд ключевых проблем: 1. ОУ недостаточно обеспечены новыми учебно-методическими комплексами в соответствии с выбранным профилем, в том числе электронными. 2. Демонстрационное оборудование устаревает. 3. Деятельность муниципальной методической службы не соответствует требованиям времени. 4. Не выстроена система взаимодействия МОУ ДПОС "Методический центр" с методическими службами дошкольного, начального, среднего и высшего профессионального образования. Причинами возникновения обозначенных проблем явились следующие: 1. Издательства не успевают выпускать необходимое количество учебно-методических комплексов. 2. Отсутствует перспективный план замены в ОУ демонстрационного оборудования. 3. Правовой статус методической службы не определен (проект закона Нижегородской области о методических службах находится в стадии разработки). С целью устранения возникших проблем предлагается: 1. Создать условия для увеличения числа образовательных программ, разработанных МОУ ДПОС "Методический центр", подлежащих лицензированию. 2. Обеспечить условия для заключения договоров о сотрудничестве в области повышения квалификации педагогов и руководителей между МОУ ДПОС "Методический центр" и учреждениями, осуществляющими дополнительное профессиональное образование. 3. Провести организационно-методические мероприятия по переходу на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. 4. Создать на базе одного из ОУ ресурсный центр "Школа безопасности". 5. Составить перспективный план замены устаревшего оборудования. 6. Совершенствовать материально-техническую базу ОУ в соответствии с их профилем. Обеспечение качества образования В данном блоке обозначились следующие проблемы: 1. Слаба преемственность программ дошкольного и общего образования. 2. Наличие детей, систематически пропускающих занятия без уважительной причины, по учебным годам (таблица): ---------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------¬ ¦уч. год/кол-во¦2004-05¦2005-06¦2006-07¦2007-08¦2008-09¦2009-10¦ +--------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Число ¦ 9 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 7 ¦ L--------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------- 3. Наличие ежегодно второгодников в переводных классах, несмотря на то что в последние годы наметилась положительная тенденция по их уменьшению. Таблица Число и % второгодников по учебным годам ------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------¬ ¦Учебный год¦2003-04¦2004-05¦2005-06¦2006-07¦2007-08¦2008-09¦2009-10¦ +-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Количество ¦ 109 ¦ 22 ¦ 46 ¦ 44 ¦ 25 ¦ 11 ¦ 8 ¦ +-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦% ¦ 1,3 ¦ 0,27 ¦ 0,59 ¦ 0,56 ¦ 0,2 ¦ 0,15 ¦ 0,13 ¦ L-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------- 4. Наличие выпускников 11-х классов, не преодолевших минимального порога, установленного Рособрнадзором, на обязательных ЕГЭ: ---------------T-----------------------T-----------------------¬ ¦уч. год/кол-во¦ 2008/2009 ¦ 2009/2010 ¦ ¦ +------------T----------+------------T----------+ ¦ ¦русский язык¦математика¦русский язык¦математика¦ +--------------+------------+----------+------------+----------+ ¦Число ¦ 3 ¦ 7 ¦ 1 ¦ 8 ¦ +--------------+------------+----------+------------+----------+ ¦% ¦ 0,4 ¦ 0,9 ¦ 0,2 ¦ 1,2 ¦ L--------------+------------+----------+------------+----------- 5. Осложнено взаимодействие образовательных учреждений города с вузами. Наличие проблем обусловлено рядом причин: 1. Велика вариативность программ дошкольного образования, наполняемость которых неоднородна. 2. Далеко не всегда эффективна система работы в ОУ с педагогически запущенными детьми. 3. Недостаточен контроль администрации некоторых ОУ за деятельностью педагогов по профилактике второгодничества. 4. Недостаточно эффективны межведомственные механизмы по работе с детьми, оказавшимися в трудных жизненных обстоятельствах. 5. Педагогические работники не всегда имеют возможность пройти 1 раз в 5 лет качественную курсовую подготовку. 6. Город удален от крупных образовательных центров. С целью устранения проблем необходимо решить следующие задачи: 1. Совершенствовать систему муниципального мониторинга качества образования. 2. Администрациям подведомственных образовательных учреждений обеспечить функционирование эффективной системы работы с педагогически запущенными детьми и детьми с особыми образовательными потребностями. 3. Обеспечить условия для постоянного функционирования муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии. 4. Обеспечить конструктивное взаимодействие педагогов и родителей с целью успешной подготовки детей к школе и предотвращения неуспеваемости. 5. Школьным социально-психологическим службам обеспечить эффективное индивидуальное сопровождение потенциальных второгодников, детей с особыми образовательными потребностями и детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. 6. Стимулировать процессы установления партнерских взаимоотношений ОУ г. Сарова с ведущими ОУ г. Нижнего Новгорода и области. 7. Разработать нормативно-правовую базу функционирования одного из образовательных учреждений как ресурсного центра "Школа безопасности". ------------------------------------------------------------------ --> примечание. Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом документа. ------------------------------------------------------------------ 10. Создать в сотрудничестве с Нижегородским филиалом Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" в г. Нижнем Новгороде эффективную систему курсовой подготовки учителей и руководителей образовательных учреждений с использованием дистанционных технологий. Вопросы кадровой политики (трудовые ресурсы) Проблемы в рамках данного блока: 1. Корпус руководителей и педагогических работников стареет. Средний возраст саровского учителя - 46,5 лет Диаграмма не приводится. 2. Кадровый резерв недостаточно подготовлен. 3. Возникает тенденция оставления работы молодыми результативными учителями. 4. Приток молодых специалистов в систему образования: -----------------------T--------T-------T-------T-------T-------T---------¬ ¦Уч. год/кол-во ¦2004-05 ¦2005-06¦2006-07¦2007-08¦2008-09¦2009-2010¦ +----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+---------+ ¦Принято молодых¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 0 ¦ 6 ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+---------- Причины обозначенных проблем в следующем: 1. Низок уровень социальной защищенности неработающих пенсионеров заставляет их продолжать трудовую деятельность, тогда как выпускники педагогических вузов, возвращающиеся в город и желающие трудоустроиться в ОУ, не имеют такой возможности. 2. Не решена проблема предоставления жилья для педагогов. 3. Значительное время не было уделено должного внимания формированию и обучению кадрового резерва руководителей. 4. Имеет место неудовлетворенность педагогических работников уровнем оплаты труда. Предполагается решить ряд задач: 1. Продолжить обучение кадрового резерва. 2. Предоставлять наиболее результативным молодым специалистам, нуждающимся в улучшении жилищных условий, служебное жилье. 3. Усовершенствовать механизмы, направленные на повышение престижа профессии учителя. Стимулировать участие учителей в приоритетном национальном проекте "Образование", в конкурсах педагогического мастерства и т.п. 4. Создать ассоциацию творчески работающих педагогов. Материально-техническое, ресурсное обеспечение Проблемы в данном блоке: 1. Образовательный комплекс города не оптимизирован с учетом численности учащихся. Школы укомплектованы на 72% при средней наполняемости классов 24,1 ученика на комплект-класс. 2. Не все виды работ по обеспечению безопасности ОУ проведены в полном объеме. 3. Крайне редко привлекаются внебюджетные средства. Причины возникновения проблем: 1. Изменилась нормативно-правовая база: введено нормативно-подушевое финансирование. 2. Повышаются требования к условиям безопасного пребывания детей и сотрудников в ОУ. Средств городского бюджета на проведение всех необходимых мероприятий по безопасности ОУ недостаточно. 3. Низка заинтересованность руководителей ОУ в организации дополнительных платных образовательных услуг. В данном блоке необходимо решить следующие задачи: 1. Обеспечить проведение мероприятий по уменьшению неэффективных расходов: привести наполняемость классов в соответствие с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, оптимизировать численность учащихся, приходящихся на одного учителя, и т.п. 2. Укрепить и развить материально-техническую базу МОУ. 3. Развить организационно-правовые и экономические механизмы, обеспечивающие финансово-хозяйственную самостоятельность образовательных учреждений и эффективное использование бюджетных и внебюджетных средств. Здоровье учащихся Несмотря на то что в нашем городе накоплен позитивный опыт в комплексной работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся, необходимо выделить ряд ключевых проблем в рамках данного приоритетного направления: 1. Состояние здоровья обучающихся за последние три года ухудшается, хотя по некоторым позициям и незначительно. Отмечается рост детей с третьей группой здоровья. По группам здоровья дети распределились следующим образом -------T------T------T------T------¬ ¦ Год ¦ I ¦ II ¦ III ¦IV - V¦ +------+------+------+------+------+ ¦ 2007 ¦ 15,7 ¦ 38,5 ¦ 44,4 ¦ 1,4 ¦ +------+------+------+------+------+ ¦ 2008 ¦ 14,1 ¦ 34,8 ¦ 49,6 ¦ 1,5 ¦ +------+------+------+------+------+ ¦ 2009 ¦ 14 ¦ 35,1 ¦ 49,5 ¦ 1,4 ¦ L------+------+------+------+------- Группы здоровья в % Диаграмма не приводится. Опасение вызывает увеличение числа тубинфицированных детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата (см. таблицу): Результаты профилактических осмотров школьников в % -----T-------T-------T-------T-------T-------T------------T-------¬ ¦Год ¦ слух ¦зрение ¦ речь ¦сколиоз¦осанка ¦плоскостопие¦тубинф.¦ +----+-------+-------+-------+-------+-------+------------+-------+ ¦2007¦ 0,2 ¦ 31,6 ¦ 3,4 ¦ 7,4 ¦ 10,8 ¦ 21,3 ¦ 38,9 ¦ +----+-------+-------+-------+-------+-------+------------+-------+ ¦2008¦ 0,3 ¦ 34,9 ¦ 3,9 ¦ 10,5 ¦ 9 ¦ 25,6 ¦ 39,8 ¦ +----+-------+-------+-------+-------+-------+------------+-------+ ¦2009¦ 0,2 ¦ 33,3 ¦ 3,5 ¦ 11,4 ¦ 7,1 ¦ 26,4 ¦ 40,4 ¦ L----+-------+-------+-------+-------+-------+------------+-------- Общая заболеваемость учащихся в целом остается на прежнем уровне, отмечается рост инфекционных заболеваний и снижение заболеваемости ОРЗ и гриппом, снижение школьного травматизма. Основными причинами ухудшения здоровья детей, полагаем, являются следующие: 1. Проблема здоровья имеет ярко выраженный социальный характер. 2. Недостаточно внимание к проблеме сохранения здоровья детей со стороны педагогических работников и родителей. 3. Недостаточно эффективна организация физкультурно-оздоровительной работы в ОУ. С целью предотвращения негативных тенденций, преодоления проблем, создания условий для сохранения и укрепления здоровья детей необходимо решить следующие задачи: 1. Усилить со стороны администрации ОУ и медицинских работников контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий обучения, питания, режима учебной нагрузки для детей. 2. Снизить показатели школьного травматизма с 7,6 случая на 1000 учащихся до 6,4. 3. Увеличить число привитых от гриппа школьников в рамках исполнения Национального календаря прививок с 39% до 50%. 4. Внедрить в образовательный процесс технологии оздоровительной направленности в соответствии с возрастом, индивидуальными психофизиологическими способностями и возможностями детей и подростков. 5. Осуществлять комплексный мониторинг за состоянием здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях. 6. Обеспечить условия для реализации программ школьного, регионального уровней "Выбери жизнь", "Разговор о правильном питании", федерального уровня по пропаганде здорового образа жизни, профилактике табакокурения, наркомании, алкоголизма, социально опасных заболеваний. Информатизация образования В настоящий момент актуальными в системе образования города в рамках данного приоритетного направления являются следующие проблемы: 1. Затруднено внедрение информационных технологий в образовательный процесс, особенно в учреждениях дополнительного образования. 2. Не удовлетворены в полной мере информационные потребности субъектов образовательного процесса в МОУ. Несмотря на то что все общеобразовательные учреждения города имеют выход в Интернет, к сожалению, на сегодняшний день услуги глобальной компьютерной сети далеко не всегда являются доступным оперативным способом получения знаний. Основными причинами сложившейся ситуации являются следующие: 1. Несмотря на то что на сентябрь 2010 года все образовательные учреждения города оснащены вычислительной техникой, компьютерными классами (уровень оснащенности компьютерной техникой достаточно высок - 1 компьютер на 11 человек), обеспечение образовательных учреждений компьютерами, отвечающими современным требованиям (Pentium III и выше), недостаточно. 26% вычислительной техники, используемой в образовательном процессе, морально устарело и требует замены. 2. Не все ОУ имеют официальные сайты в сети Интернет. 3. Не все учителя-предметники обеспечены автоматизированными рабочими местами. 4. 18% педагогов школ не обладают базовой компьютерной грамотностью. 5. В учреждениях дополнительного образования крайне мало современных компьютеров, необходимых для организации образовательного процесса на современном уровне. 6. В учреждениях дополнительного образования нет лицензионного программного обеспечения. Наиболее полное удовлетворение информационных потребностей образования возможно при целенаправленном развитии единого информационного образовательного пространства города. Его эффективное функционирование возможно в случае решения ряда задач: 1. В области автоматизации процесса управления образованием: - создание сайтов ОУ и постоянное их поддержание в рабочем состоянии; - создание системы электронного документооборота между департаментом образования (ДО) и подведомственными учреждениями; - создание и ведение необходимых баз данных (БД) для мониторинга образовательного процесса (функционирование сетевой системы управления базы данных СУБД). 2. В области использования единой базы медиаресурсов для образовательного процесса: - организация корпоративной медиатеки электронных образовательных продуктов; - организация корпоративного web-хостинга для ОУ. 3. В области формирования у субъектов образовательного процесса информационной культуры: - развитие навыков освоения информационных технологий, работы с современными средствами обработки и передачи информации; - повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки. 4. В области апробации и внедрения современных подходов к применению информационных технологий и телекоммуникаций в образовании: - подготовка учителей, воспитателей, администрации, школьных библиотекарей и иных специалистов к работе с использованием информационных компьютерных технологий; - использование дистанционного обучения в образовательном процессе (особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, находящихся на индивидуальном обучении); - решение вопроса о дополнительном финансировании обслуживания локальных сетей; - участие специалистов в конференциях по использованию информационных технологий в образовании; - обучение педагогических работников по программам "Учимся с ИНТЕЛ" и др. Социальное партнерство В рамках данного приоритетного направления необходимо выделить ряд проблем: 1. Взаимодействие образовательных структур, реализующих программы дошкольного, общего, дополнительного, начального, среднего и высшего профессионального образования в городе, носит эпизодический характер. 2. Участие родителей (законных представителей) учащихся, самих воспитанников в управлении ОУ осуществляется формально. 3. Недостаточно отлажена координация взаимодействия департамента образования и средств массовой информации по формированию имиджа отрасли. Причинами сложившейся ситуации являются следующие: 1. Не решены вопросы общественной оценки эффективности процессов, происходящих в системе образования города. 2. Отсутствует мониторинг общественного мнения о развитии системы образования города. 3. Четко не обозначена стратегия позиционирования и продвижения позитивного образа отрасли "образование". 4. Не реализованы в полном объеме эффективные механизмы партнерства общественности и муниципальной системы в развитии образовательного пространства города. К числу приоритетных задач, которые необходимо решить, следует отнести: 1. Создание механизмов общественно-государственного управления образованием города и его партнерства с другими социальными институтами. К числу таких механизмов следует отнести: - городскую родительскую конференцию; - попечительские (управляющие, наблюдательные) советы школ и дошкольных учреждений. 2. В перспективе ставится задача достижения понимания жителями города проблем стабильного функционирования системы образования, формирования системы социального партнерства, в рамках которой работоспособные горожане, возможно, станут потенциальными инвесторами образовательной системы, осознающими свою ответственность за ее состояние и результаты, необходимость внесения в нее своего вклада и понимающими значимость своих вложений. 3. Следует особое внимание уделить формированию положительного общественного мнения о системе образования города через: - проведение в социуме маркетинговых исследований по удовлетворенности жителей города качеством образовательных услуг; - привлечение общественности к организации контроля качества образования; - выступления работников ДО, руководителей школ в СМИ по ключевым проблемам в области образования; - стимулирование процессов интеграции МОУ с предприятиями и организациями города в рамках социально значимой деятельности. 4. Создать условия для организации эффективного взаимодействия систем дошкольного и общего образования с целью обеспечения преемственности реализуемых образовательных программ, внедрения здоровьесберегающих технологий, организации системной подготовки детей к обучению в школе. 5. Стимулировать процессы установления партнерских отношений МОУ г. Сарова с ведущими ОУ г. Нижнего Новгорода и РФ в целом, ФГБОУ ВПО МИФИ "СарФТИ" (программы обмена ученическими и педагогическими делегациями, проведение мастер-классов, зимних и летних научно-исследовательских школ и т.п.). 6. Разработать механизмы взаимодействия старшеклассников с руководителями ученических научных проектов из ВНИИЭФ, ФГБОУ ВПО МИФИ "СарФТИ", НИУ ВШЭ, НИУ ННГУ, в том числе по сети Интернет. 7. В рамках совместного с "Учительской газетой" проекта провести в 2011 году межрегиональную зимнюю школу "Учитель года". Развитие воспитания и системы дополнительного образования Следует выделить ключевые проблемы в рамках данного приоритетного направления. 1. Достаточно велико число школьников, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних УВД. Количество детей, состоящих на учете в ОДН УВД ----------T-------------------------T--------------------T----------------¬ ¦ Год ¦Кол-во учащихся на начало¦ Кол-во учащихся, ¦ % от общего ¦ ¦ ¦ учебного года ¦состоящих на учете в¦ количества ¦ ¦ ¦ ¦ ОДН УВД ¦ учащихся ¦ +---------+-------------------------+--------------------+----------------+ ¦2006/2007¦ 8410 ¦ 107 ¦ 1,3% ¦ +---------+-------------------------+--------------------+----------------+ ¦2007/2008¦ 7958 ¦ 105 ¦ 1,3% ¦ +---------+-------------------------+--------------------+----------------+ ¦2008/2009¦ 7600 ¦ 94 ¦ 1,2% ¦ +---------+-------------------------+--------------------+----------------+ ¦2009/2010¦ 7548 ¦ 93 ¦ 1,2% ¦ L---------+-------------------------+--------------------+----------------- Число учащихся, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних УВД, за последние три года имеет тенденцию к стабилизации. 2. Жизнь детей в неблагополучных семьях приводит к риску для развития самого ребенка и социальному риску. За последние 2 года увеличивается количество детей, обратившихся в ГУ "Центр социальной помощи семье и детям г. Сарова". 3. Количество преступлений, совершенных школьниками в последние годы, уменьшается, вместе с тем растет доля преступлений, совершенных учащимися школ, от количества преступлений, совершенных несовершеннолетними, что является тревожным показателем. Количество и % преступлений и правонарушений, совершенных несовершеннолетними в городе, и доля школьников в них ------T------------T------T-------------T----------T------------T--------------T-------T---------------T----------T--------------¬ ¦ Год ¦ Кол-во ¦Кол-во¦ Кол-во ¦ Кол-во ¦ % ¦ Кол-во ¦Кол-во ¦ Кол-во ¦ Кол-во ¦ % ¦ ¦ ¦преступлений¦ лиц ¦преступлений,¦школьников¦преступлений¦правонарушений¦ лиц в ¦правонарушений,¦школьников¦правонарушений¦ ¦ ¦ в городе ¦ ¦ совершенных ¦ ¦ от общего ¦ в городе ¦городе ¦ совершенных ¦ ¦ от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ школьниками ¦ ¦ числа ¦ ¦ ¦ школьниками ¦ ¦ числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преступлений¦ ¦ ¦ ¦ ¦правонарушений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в городе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в городе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------+------+-------------+----------+------------+--------------+-------+---------------+----------+--------------+ ¦2006 ¦ 120 ¦ 63 ¦ 77 ¦ 30 ¦ 64,2% ¦ 139 ¦ 171 ¦ 79 ¦ 96 ¦ 56,8% ¦ +-----+------------+------+-------------+----------+------------+--------------+-------+---------------+----------+--------------+ ¦2007 ¦ 104 ¦ 52 ¦ 57 ¦ 23 ¦ 54,8% ¦ 127 ¦ 157 ¦ 56 ¦ 63 ¦ 44,1% ¦ +-----+------------+------+-------------+----------+------------+--------------+-------+---------------+----------+--------------+ ¦2008 ¦ 86 ¦ 57 ¦ 49 ¦ 29 ¦ 56,9% ¦ 149 ¦ 197 ¦ 75 ¦ 92 ¦ 50,3% ¦ +-----+------------+------+-------------+----------+------------+--------------+-------+---------------+----------+--------------+ ¦2009 ¦ 46 ¦ 28 ¦ 35 ¦ 18 ¦ 76% ¦ 146 ¦ 206 ¦ 89 ¦ 125 ¦ 60,9% ¦ L-----+------------+------+-------------+----------+------------+--------------+-------+---------------+----------+--------------- 4. Количество правонарушений, совершенных несовершеннолетними с 2007 г., имеет тенденцию к росту, так же, как и количество учащихся, их совершивших. Данный рост объясняется употреблением пива несовершеннолетними в общественных местах. В перспективе возможен рост числа правонарушителей, в связи с принятием Закона Нижегородской области 09.03.2010 № 23-З "Об ограничении пребывания детей в общественных местах на территории Нижегородской области". Количество и процент учащихся от общего числа школьников, совершивших правонарушения и преступления -------T--------T------------T--------T--------------T--------¬ ¦ Год ¦ Кол-во ¦ Кол-во ¦ % от ¦ Кол-во ¦ % от ¦ ¦ ¦учащихся¦совершивших ¦ общего ¦ совершивших ¦ общего ¦ ¦ ¦ ¦преступления¦ числа ¦правонарушения¦ числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся¦ ¦учащихся¦ +------+--------+------------+--------+--------------+--------+ ¦ 2006 ¦ 7958 ¦ 30 ¦ 0,37% ¦ 96 ¦ 1,2% ¦ +------+--------+------------+--------+--------------+--------+ ¦ 2007 ¦ 7600 ¦ 23 ¦ 0,30% ¦ 63 ¦ 0,82% ¦ +------+--------+------------+--------+--------------+--------+ ¦ 2008 ¦ 7600 ¦ 37 ¦ 0,48% ¦ 92 ¦ 1,2% ¦ +------+--------+------------+--------+--------------+--------+ ¦ 2009 ¦ 7548 ¦ 18 ¦ 0,23% ¦ 125 ¦ 1,65% ¦ L------+--------+------------+--------+--------------+--------- 5. По данным департамента образования, исполняющего государственные полномочия по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних граждан, в последние годы в городе не становится меньше детей, которым требуется особая защита и поддержка взрослых. Количество так называемых социальных сирот, к сожалению, не уменьшается. Подтверждением тому служит высокий показатель лишения родительских прав одного или двух родителей в городе. Можно отметить, что в сравнении с 2003 годом количество детей, родители которых были лишены родительских прав, шло нарастающим итогом. Это говорит о необходимости работы непосредственно с семьей, в которой проживают дети, в случае если в семье сложилась неблагополучная ситуация. За 2006 год число детей, родители которых лишены родительских прав, по сравнению с 2003, 2004 гг. возросло в 4 раза. В 2008 году произошел очередной рост детей данной категории, с последующим снижением в 2009 году. -----------------------------T----T----T----T----T----T----T----T----T----¬ ¦ ¦2001¦2002¦2003¦2004¦2005¦2006¦2007¦2008¦2009¦ +----------------------------+----+----+----+----+----+----+----+----+----+ ¦Кол-во детей, родители¦ 11 ¦ 25 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 42 ¦ 26 ¦ 38 ¦ 23 ¦ ¦которых лишены родительских¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L----------------------------+----+----+----+----+----+----+----+----+----- Количество выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, уменьшается. Граждане города стали больше принимать в свои семьи чужих детей. -------T----------------¬ ¦ Год ¦ Количество ¦ ¦ ¦выявленных детей¦ +------+----------------+ ¦ 2001 ¦ 44 ¦ +------+----------------+ ¦ 2002 ¦ 27 ¦ +------+----------------+ ¦ 2003 ¦ 44 ¦ +------+----------------+ ¦ 2004 ¦ 41 ¦ +------+----------------+ ¦ 2005 ¦ 44 ¦ +------+----------------+ ¦ 2006 ¦ 41 ¦ +------+----------------+ ¦ 2007 ¦ 30 ¦ +------+----------------+ ¦ 2008 ¦ 38 ¦ +------+----------------+ ¦ 2009 ¦ 29 ¦ L------+----------------- Вместе с тем у специалистов по охране детства на учете состоят подопечные, усыновленные, дети, воспитывающиеся в приемных семьях. Наиболее распространенной формой устройства детей является опека (попечительство). Число подопечных, состоящих на учете у специалистов по охране детства, по состоянию на 01.01 ежегодно Диаграмма не приводится. Растет количество детей, воспитывающихся в приемных семьях --------------------------------T--------T--------T--------¬ ¦ ¦2007 год¦2008 год¦2009 год¦ +-------------------------------+--------+--------+--------+ ¦Состоит на учете приемных семей¦ 2 ¦ 9 ¦ 11 ¦ +-------------------------------+--------+--------+--------+ ¦В них воспитывается детей ¦ 2 ¦ 11 ¦ 13 ¦ L-------------------------------+--------+--------+--------- Необходимо указать причины обозначенных проблем: 1. Недостаточно эффективна система профилактики асоциального поведения. 2. Не всегда эффективно реализуются современные формы ученического самоуправления, способствующие развитию самостоятельной, ответственной деятельности учащихся, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности детей. 3. Не всегда эффективно и результативно межведомственное взаимодействие в решении проблем социального сиротства. С целью решения обозначенных проблем воспитания предлагается решить ряд задач: 1. Создать единое воспитательное пространство города. 2. Разработать комплекс мер, направленных на расширение просветительской деятельности по распространению педагогических знаний среди родителей. 3. Консолидировать усилия различных ведомств, заинтересованных в решении проблемы социального сиротства. 4. Повысить ответственность руководителей образовательных учреждений за разработку и проведение в ОУ социально значимых дел с участием детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 5. Создать условия для проведения мониторинга состояния и эффективности воспитательной деятельности в МОУ СОШ и МОУ ДОД. 6. Организовывать городские смотры-конкурсы по вопросам воспитания. 7. Развить инфраструктуру семейных и других форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, совместно с управлением социальной защиты населения. 8. Систематически проводить конференции и семинары по проблемам семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Развитие дополнительного образования предлагается осуществлять по следующим направлениям: 1. Содействие занятости детей, оказавшихся в трудных жизненных обстоятельствах, в системе дополнительного образования. 2. Разработка и реализация учреждениями дополнительного образования программ предпрофильного обучения. 3. Ориентация дополнительных образовательных программ на реализацию учебного профиля воспитанников и их социализацию. 4. Сохранение и дальнейшее развитие взаимодействия на договорной основе учреждений дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений. 5. Организация курсов повышения квалификации педагогов дополнительного образования на базе города. 6. Создание условий для сертификации авторских программ дополнительного образования. 2.2. Цели и задачи Программы Цель: Развитие системы образования как единого образовательного пространства, ориентированного на привлечение инвестиций, соответствующего новым социально-экономическим условиям жизнедеятельности г. Сарова, интересам жителей города, способного обеспечить потребности обучающихся в получении общедоступного, качественного непрерывного образования. Задачи: - спроектировать и обеспечить функционирование единого образовательного пространства; - разработать систему мероприятий, направленных на обновление и оптимизацию содержания образования и технологий в соответствии с потребностями субъектов образовательного процесса; - обеспечить условия перехода на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения; - развить кадровый потенциал системы образования; - совершенствовать механизмы финансово-хозяйственной деятельности ДО и МОУ; - снизить неэффективные расходы по системе образования; - укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений; - сохранить и развить в Сарове систему дополнительного образования; - разработать и внедрить комплекс мероприятий, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников МОУ; - совершенствовать комплекс мероприятий по профилактике детской безнадзорности, асоциального поведения; - создать механизмы общественно-государственного управления образовательными учреждениями и системой образования в целом, эффективного партнерства системы образования с другими социальными институтами и бизнес-структурами; - создать единую информационную среду системы образования города. 2.3. Сроки и этапы реализации Программы: 2011 - 2015 гг. Деления на этапы не предусмотрено. 2.4. Управление Программой и механизм ее реализации Управление Программой производится путем распределения бюджетных средств на выполнение мероприятий, предусмотренных Программой, при формировании бюджета на очередной год. Включение в Программу иных мероприятий осуществляется путем внесения изменений в Программу. Невыполненные по разным причинам, в том числе из-за отсутствия финансирования в текущем году, мероприятия переносятся на последующие годы путем внесения изменений в Программу. Отбор исполнителей мероприятий Программы будет осуществляться в соответствии с Федеральным законом "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных служб" от 21.07.2005 № 94-ФЗ. Допускается выполнение мероприятий Программы, запланированных на очередной год, за счет средств текущего года, при наличии экономии, полученной в результате применения процедур, предусмотренных Федеральным законом "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных служб" от 21.07.2005 № 94-ФЗ. Отчеты о выполнении мероприятий Программы и расходовании средств, выделенных в текущем году на реализацию Программы, представляются исполнителями основных мероприятий Программы координатору Программы в срок не позднее 15 января года, следующего за отчетным. Координатор Программы в срок не позднее 1 февраля года, следующего за отчетным, представляет в УРПиРП отчет по мониторингу Программы с приложением аналитической справки на бумажном (по форме приложения 5 к Порядку разработки, реализации и мониторинга реализации МЦП, утвержденному постановлением администрации г. Сарова Нижегородской области от 05.08.2009 № 3056) и электронном носителях. 2.5. Система программных мероприятий Программные мероприятия разделены на пять блоков, соответствующих пяти приоритетным направлениям Программы: - "Обновление содержания образования и его ресурсного обеспечения"; - "Здоровье учащихся"; - "Информатизация образования"; - "Социальное партнерство"; - "Развитие воспитания и дополнительного образования". Подробный план мероприятий представлен в приложении 1 к Программе. 2.6. Ресурсное обеспечение Программы Предполагаемый общий объем финансирования Программы составляет 5971,4 тыс. рублей. Основным источником финансирования Программы являются средства местного бюджета. При необходимости для выполнения мероприятий Программы могут привлекаться средства из иных источников. тыс. рублей -------------------------T-----T------T------T------T------T------¬ ¦Источники финансирования¦2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ВСЕГО ¦ +------------------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Всего, в т.ч. ¦671,1¦1164,5¦1250,5¦1378,1¦1507,2¦5971,4¦ +------------------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Федеральный бюджет ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +------------------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Областной бюджет ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +------------------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Местный бюджет ¦443,0¦ 734,5¦ 718,8¦ 744,5¦ 771,7¦3412,5¦ +------------------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Прочие источники ¦228,1¦ 430,0¦ 531,7¦ 633,6¦ 735,5¦2558,9¦ L------------------------+-----+------+------+------+------+------- тыс. рублей ------------------T--------------T-----T------T------T------T------T------¬ ¦ Наименование ¦ Источник ¦2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦Всего ¦ ¦ задачи ¦финансирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦1. Обновление¦Местный бюджет¦ 95,0¦131,8 ¦139,5 ¦147,5 ¦156,1 ¦ 669,9¦ ¦содержания +--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦образования и его¦Прочие ¦200,0¦400,0 ¦500,0 ¦600,0 ¦700,0 ¦2400,0¦ ¦ресурсного ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦2. Здоровье¦Местный бюджет¦ - ¦276,8 ¦276,8 ¦276,8 ¦276,8 ¦1107,2¦ ¦учащихся +--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦ ¦Прочие ¦ 16,1¦ 17,2 ¦ 18,2 ¦ 19,3 ¦ 20,4 ¦ 91,2¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦3. Информатизация¦Местный бюджет¦228,5¦243,7 ¦257,9 ¦272,9 ¦288,7 ¦1291,7¦ ¦образования +--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦ ¦Прочие ¦ 12,0¦ 12,8 ¦ 13,5 ¦ 14,3 ¦ 15,1 ¦ 67,7¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦4. Социальное¦Местный бюджет¦ 90,0¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 90,0¦ ¦партнерство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦5. Развитие¦Местный бюджет¦ 29,5¦ 82,2 ¦ 44,6 ¦ 47,3 ¦ 50,1 ¦ 253,7¦ ¦воспитания и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦Итого по¦Местный бюджет¦443,0¦734,5 ¦718,8 ¦744,5 ¦771,7 ¦3412,5¦ ¦Программе +--------------+-----+------+------+------+------+------+ ¦ ¦Прочие ¦228,1¦430,0 ¦531,7 ¦633,6 ¦735,5 ¦2558,9¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L-----------------+--------------+-----+------+------+------+------+------- 2.7. Индикаторы достижения целей Программы -------------------------T-----------T------------------------------------¬ ¦Наименование индикаторов¦ Единицы ¦ Значения индикаторов ¦ ¦ ¦ измерения +-------T-------T------T------T------+ ¦ ¦индикаторов¦ 2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Средняя наполняемость¦человек на ¦ 24,47¦ 24,8 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 25 ¦ ¦классов ¦ 1 класс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Численность учащихся,¦ человек ¦ 14,2 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦приходящихся на одного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учителя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Число молодых¦ человек ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦специалистов, ежегодно¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прибывающих в систему¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Средний возраст педагога¦ лет ¦ 46 ¦ 45 ¦ 44,1¦ 43,9¦ 43,5¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ человек ¦ 67 ¦ 70 ¦ 73 ¦ 76 ¦ 80 ¦ ¦педагогов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей, прошедших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсовую подготовку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 88 ¦ 89 ¦ 90 ¦ 91 ¦ 92 ¦ ¦аттестованных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников, в том числе¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МОУ ДОД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля выпускников 11-х¦ % ¦ 99,22¦ 99,3 ¦ 99,4¦ 99,5¦ 99,6¦ ¦классов, сдавших Единый¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от общего числа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 0,1 ¦ 0,1 ¦ 0,1¦ 0,1¦ 0,1¦ ¦детей, систематически не¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦посещающих ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 0,3 ¦ 0,3 ¦ 0,3¦ 0,3¦ 0,3¦ ¦школьников, совершивших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преступления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 1,6 ¦ 1,55¦ 1,4¦ 1,3¦ 1,2¦ ¦школьников, совершивших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правонарушения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 1,2 ¦ 1,2 ¦ 1,2¦ 1,2¦ 1,2¦ ¦школьников, состоящих на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учете в ОДН УВД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 42 ¦ 43 ¦ 44 ¦ 45 ¦ 50 ¦ ¦школьников, привитых от¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гриппа в рамках¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исполнения Национального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦календаря прививок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Количество случаев¦Случаев на ¦ 7,2 ¦ 7,0 ¦ 6,8¦ 6,6¦ 6,4¦ ¦школьного травматизма на¦ 1000 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1000 учащихся ¦ человек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 14,5 ¦ 15 ¦ 15,5¦ 15,5¦ 15,5¦ ¦учащихся, отнесенных к I¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦группе здоровья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 12 ¦ 14 ¦ 16 ¦ 18 ¦ 20 ¦ ¦уроков с применением¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компьютерных технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Оснащенность ОУ¦1 на число ¦1 на 11¦1 на 10¦ 1 на ¦1 на 8¦1 на 8¦ ¦компьютерами, ¦ учащихся ¦ ¦ ¦ 10 ¦ ¦ ¦ ¦отвечающими требованиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа¦ % ¦ 86 ¦ 88 ¦ 90 ¦ 92 ¦ 92 ¦ ¦учителей - пользователей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПК ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля обеспеченности¦ % ¦ 22 ¦ 23 ¦ 24 ¦ 25 ¦ 26 ¦ ¦АРМами от общего числа¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учителей-предметников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------+ ¦Доля от общего числа ОУ,¦ % ¦ 12 ¦ 18 ¦ 24 ¦ 29 ¦ 35 ¦ ¦имеющих попечительские¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(управляющие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦наблюдательные) советы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L------------------------+-----------+-------+-------+------+------+------- 2.8. Оценка эффективности Программы Оценка эффективности Программы производится ежегодно на основе использования системы целевых индикаторов, которая обеспечит мониторинг динамики результатов реализации Программы за оцениваемый период с целью уточнения степени решения задач и выполнения мероприятий Программы. Оценка эффективности реализации Программы производится путем сравнения фактически достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год значениями целевых индикаторов. Программа предполагает использование системы индикаторов, характеризующих текущие и конечные результаты ее реализации. Эффективность реализации Программы оценивается как степень фактического достижения целевых индикаторов по формуле: Iф1 Iфn --- + ... + --- Iп1 Iп Е = ----------------- x 100%, n где Е - эффективность реализации Программы (процентов); Iф - фактический индикатор, достигнутый в ходе реализации Программы; Iп - нормативный индикатор, утвержденный Программой; n - число индикаторов. 2.9. Внешние факторы, негативно влияющие на реализацию Программы, и мероприятия по их снижению Негативное влияние на реализацию Программы могут оказать: - отсутствие финансирования или неполное финансирование программных мероприятий; - изменение нормативных требований в результате принятия новых нормативно-правовых актов; - ограничение рынка и отсутствие конкуренции среди потенциальных участников размещения муниципального заказа; - форс-мажорные обстоятельства. Срок выполнения мероприятий Программы пересматривается в соответствии с ресурсами на очередной финансовый год. 2.10. Система организации контроля исполнения Программы Контроль исполнения Программы осуществляет администрация г. Сарова. Приложение 1 к постановлению администрации г. Сарова от 11.10.2010 № 4837 ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ------T------------------------T----------T--------------T-------------------------------------------------------------¬ ¦ № ¦Наименование мероприятия¦ Сроки ¦ Исполнители ¦Объем финансирования (по годам, в разрезе источников) в тыс. ¦ ¦ п/п ¦ ¦выполнения¦ мероприятий ¦ руб. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Источники ¦ 2011 ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ Всего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансирования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ 1. "Обновление содержания образования и его ресурсного обеспечения" ¦ +-----T------------------------T----------T--------------T--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦1.1. ¦Проведение ¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦организационно- ¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методических мероприятий¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ, +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦по переходу на¦ ¦ ОУ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦федеральный ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный стандарт¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦второго поколения ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.2. ¦Заключение договоров о¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦сотрудничестве в области¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повышения квалификации¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦педагогов и¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦руководителей между МОУ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ДПОС "Методический¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦центр" и учреждениями,¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦осуществляющими ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦дополнительное ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦профессиональное ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.3. ¦Организация курсов¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦повышения квалификации¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦работников на базе МОУ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ДПОС "Методический¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центр" ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.4. ¦Организация деятельности¦ 2011 - ¦ ОУ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦отрядов "Юные пожарные",¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Юные спасатели", "Юные¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦инспекторы движения" ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.5. ¦Проведение конкурсов¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦педагогического ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерства: "Учитель¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦года", "Воспитатель¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦года", "Сердце отдаю¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детям", "Вожатый года" ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 75,5¦ 80,6 ¦ 85,3 ¦ 90,2 ¦ 95,4 ¦ 427,0¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.6. ¦Создание в¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦сотрудничестве с НФ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ГУ-ВШЭ эффективной¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦системы курсовой¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦подготовки учителей и¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей с¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦использованием ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦дистанционных технологий¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ 200,0¦ 400,0 ¦ 500,0 ¦ 600,0 ¦ 700,0 ¦ 2400,0¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.7. ¦Создание ассоциации¦ 2011 ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦творчески работающих¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.8. ¦Проведение серии¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦семинаров по проблемам¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансово-хозяйственной ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦деятельности ОУ и МДОУ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 10,0¦ 10,8 ¦ 11,4 ¦ 12,1 ¦ 12,8 ¦ 57,1¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.9. ¦Создание и¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦функционирование системы¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципального ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦мониторинга качества¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦образования, в том числе¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка консультации¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦и разработка¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 20,2 ¦ 21,4 ¦ 22,6 ¦ 23,9 ¦ 88,1¦ ¦ ¦инструментария "малых¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ЕГЭ" ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.10.¦Разработка методических¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦материалов, учебных¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ подготовки и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦переподготовки кадров,¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦отвечающих за¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексную безопасность¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦в образовательном¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 10,1 ¦ 10,7 ¦ 11,3 ¦ 12,0 ¦ 44,1¦ ¦ ¦учреждении ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦1.11.¦Психолого-педагогическое¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦сопровождение городских¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦команд - участников¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦олимпиад различных¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦уровней ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 9,5¦ 10,1 ¦ 10,7 ¦ 11,3 ¦ 12,0 ¦ 53,6¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ 95,0¦ 131,8 ¦ 139,5 ¦ 147,5 ¦ 156,1 ¦ 669,9¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ 200,0¦ 400,0 ¦ 500,0 ¦ 600,0 ¦ 700,0 ¦ 2400,0¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ 2. "Здоровье учащихся и воспитанников" ¦ +-----T------------------------T----------T--------------T--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦2.1. ¦Функционирование ¦ 2011 - ¦ МОУ СОШ № 1 ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦экспериментальной ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦площадки ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦реабилитационной школы¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦- центра "Здоровье" на¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базе МОУ "СОШ № 1" ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.2. ¦Введение в штат¦ 2011 - ¦Школа-интернат¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦школы-интерната № 1¦ 2015 ¦ № 1 ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учителя-дефектолога ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦(сурдопедагога) ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 1107,2¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.3. ¦Реализация федеральной¦ 2011 - ¦ ОУ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦программы "Разговор о¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правильном питании" в¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦учреждениях № 1, 7, 10,¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦11, 12, 14, 20, 17, и-1 ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ 16,1¦ 17,2 ¦ 18,2 ¦ 19,3 ¦ 20,4 ¦ 91,2¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.4. ¦Внедрение технологий¦ 2011 - ¦ ОУ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦оздоровительной ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦направленности в¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦соответствии с¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦возрастом, ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦индивидуальными ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦психофизиологическими ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦способностями и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦возможностями детей ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.5. ¦Осуществление ¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦комплексного мониторинга¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦за состоянием здоровья¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦детей и подростков в¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.6. ¦Организация и реализация¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦межведомственных ¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий по охране и¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ, +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦укреплению здоровья¦ ¦ ОУ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦детей и подростков ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦2.7. ¦Проведение ежегодных¦ 2011 - ¦ ОУ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦физкультурно- ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оздоровительных и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦спортивных мероприятий,¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦привлечение максимально¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможного числа детей ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 276,8 ¦ 1107,2¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ 16,1¦ 17,2 ¦ 18,2 ¦ 19,3 ¦ 20,4 ¦ 91,2¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ 3. "Информатизация образования" ¦ +-----T------------------------T----------T--------------T--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦3.1. ¦Организация и проведение¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦конкурсов по¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информатизации ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 20,0¦ 21,3 ¦ 22,5 ¦ 23,8 ¦ 25,2 ¦ 112,8¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ 12,0¦ 12,8 ¦ 13,5 ¦ 14,3 ¦ 15,1 ¦ 67,7¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦3.2. ¦Участие специалистов в¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦конференции ИТО ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 33,5¦ 35,7 ¦ 37,8 ¦ 40,0 ¦ 42,3 ¦ 189,3¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦3.3. ¦Обучение педагогов новым¦ 2011 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦информационным ¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологиям ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 30,0¦ 32,0 ¦ 33,9 ¦ 35,9 ¦ 38,0 ¦ 169,8¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦3.4. ¦Администрирование ¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦локальных сетей¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подведомственных ¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ, +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦учреждений и городского¦ ¦ ОУ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦образовательного портала¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 145,0¦ 154,7 ¦ 163,7 ¦ 173,2 ¦ 183,2 ¦ 819,8¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ 228,5¦ 243,7 ¦ 257,9 ¦ 272,9 ¦ 288,7 ¦ 1291,7¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ 12,0¦ 12,8 ¦ 13,5 ¦ 14,3 ¦ 15,1 ¦ 67,7¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ 4. "Социальное партнерство" ¦ +-----T------------------------T----------T--------------T--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦4.1. ¦Проведение в социуме¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦маркетинговых ¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследований по¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦удовлетворенности ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦жителей города качеством¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных услуг ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦4.2. ¦Организация зимней школы¦ 2011 ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦"Учитель года" с¦ ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участием делегаций¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦школьников из Болгарии и¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦регионов России ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 90,0¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 90,0¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦4.3. ¦Разработка механизмов¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦интеграции ОУ с¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятиями и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦организациями города в¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦рамках социально¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦значимой деятельности ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦4.4. ¦Создание нормативно-¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦правовой базы¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирования ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦управляющего совета¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦школы ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦4.5. ¦Стимулирование процессов¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ассоциирования ОУ г.¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Сарова с ведущими ОУ г.¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Нижнего Новгорода, ФГОУ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ВПО "СарФТИ" (программ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обмена ученическими и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦педагогическими ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦делегациями, проведения¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦мастер-классов, зимних и¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦летних научно-¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследовательских школ и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦т.п.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦4.6. ¦Разработка механизмов¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦взаимодействия ¦ 2015 ¦ образования, ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦старшеклассников с¦ ¦ МОУ ДПОС МЦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦руководителями ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ученических научных¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проектов из ВНИИЭФ,¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦СарФТИ, ГУ-ВШЭ, ННГУ, в¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦том числе по сети¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Интернет ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ 90,0¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 90,0¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ 5. "Развитие воспитания и системы дополнительного образования" ¦ +-----T------------------------T----------T--------------T--------------T------T-------T-------T-------T-------T-------+ ¦5.1. ¦Создание единого¦ 2012 ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦воспитательного ¦ ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства ОУ города ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.2. ¦Создание комплексных¦ 2011 ¦МОУ СОШ и ДОД ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦программ воспитания в¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МОУ СОШ и ДОД ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.3. ¦Разработка социального¦ 2012 ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦проекта занятости детей,¦ ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦находящихся в трудной¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦жизненной ситуации, в¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦свободное от учебы время¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(грант) ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 10,0 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10,0¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.4. ¦Организация ¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦научно-практических ¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конференций, посвященных¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦проблемам воспитания ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 19,5¦ 20,8 ¦ 22,0 ¦ 23,3 ¦ 24,7 ¦ 110,3¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.5. ¦Организация и¦ 2011 - ¦ОУ, МДОУ, МОУ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦методическое ¦ 2015 ¦ ДОД ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождение ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦экспериментальных ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦площадок по вопросам¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитания и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦дополнительного ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦образования в МОУ СОШ и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦МОУ ДОД, МДОУ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.6. ¦Организация городских¦ 2012 - ¦ МОУ ДПОС МЦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦смотров-конкурсов по¦ 2015 ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вопросам воспитания ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 10,7 ¦ 11,3 ¦ 12,0 ¦ 12,7 ¦ 46,7¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.7. ¦Проведение мониторинга¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦состояния и¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эффективности ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦воспитательной ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦деятельности в МОУ СОШ и¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦МОУ ДОД ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.8. ¦Социальная реклама¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦(создание буклетов,¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦бюллетеней, программ на¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ТВ и радио) с целью¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦влияния на ценности¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦горожан, мотивирования¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ 10,0¦ 10,7 ¦ 11,3 ¦ 12,0 ¦ 12,7 ¦ 56,7¦ ¦ ¦потенциальных приемных¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦родителей, привлечения¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦внимания общества к¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проблемам социального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сиротства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.9. ¦Отработка механизма¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦взаимодействия различных¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ведомств городского и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦областного уровней¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦подчинения по¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦осуществлению помощи¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦семьям на раннем этапе¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦семейного кризиса ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.10.¦Проведение семинаров по¦ 2011 - ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦проблемам семейных форм¦ 2015 ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройства детей-сирот и¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦детей, оставшихся без¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦5.11.¦Создание условий для¦ 2012 ¦ Департамент ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦сертификации авторских¦ ¦ образования ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ дополнительного¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Местный бюджет¦ - ¦ 30,0 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 30,0¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+------------------------+----------+--------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ 29,5¦ 82,2 ¦ 44,6 ¦ 47,3 ¦ 50,1 ¦ 253,7¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИТОГО ПО ПРОГРАММЕ ¦ВСЕГО ¦ 671,1¦1164,5 ¦1250,5 ¦1378,1 ¦1507,2 ¦ 5971,4¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Федеральный ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Областной ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Местный бюджет¦ 443,0¦ 734,5 ¦ 718,8 ¦ 744,5 ¦ 771,7 ¦ 3412,5¦ ¦ +--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ ¦Прочие ¦ 228,1¦ 430,0 ¦ 531,7 ¦ 633,6 ¦ 735,5 ¦ 2558,9¦ ¦ ¦источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L--------------------------------------------------------+--------------+------+-------+-------+-------+-------+-------- ------------------------------------------------------------------ -------------------- Автор сайта - Сергей Комаров, scomm@mail.ru